Creencia de que inteligencia y pensamiento son herramientas para solucionar situaciones problemáticas.

Las 4 cuestiones clásicas en la obra de DEWEY, cuando estudia los valores educativos son:

La definición de valor

Determinación de la medida de las valoraciones subsiguientes

Las direcciones en que se verifican estas valoraciones

La manera de integrar unitariamente las experiencias.

El origen de los valores es: - la sociedad

- la experiencia

- la propia educación progresista.

Los valores educativos

Los valores educativos pueden ser:

Intrínsecos:

son en sí y para sí

los verdaderos

no pueden jerarquizarse

Extrínsecos:

instrumentales

secundarios

medios para un fin

AXIOLOGÍA EDUCATIVA OBJETIVA Y ABSOLUTA

Lo contrario de la anterior. Es la doctrina escolástica, la cual concibe los valores objetivamente.

Sostiene (como los escolásticos y aristotélicos) que los valores que trascienden a la naturaleza humana y a la sociedad

Los valores objetivos son eternos, inmutables, independientes, absolutos y a priori.

Esta posición es conservadora frente al progresismo de DEWEY

Opina que la escuela ha de inculcar en los jóvenes la escala jerarquizada de valores propios de los adultos

............. HUTCHINS, al que se sumó el ............... que era un sistema educativo que insistía en que se enseñaba solo lo esencial. La escuela ha de estar rodeada de seguridad y confianza, las cuales solo pueden aportar los adultos.

AXIOLOGÍA EDUCATIVA EMOCIONAL

Sus partidarios entienden el conocimiento como algo enormemente complicado, porque en él intervienen otras capacidades humanas no pura cognoscitivas.

La educación no puede empeñarse en transmitir valores objetivos por la vía racional, sino que tiene que transformar las actitudes mediante la psicología social.

JUICIO, CRITERIO Y OPINIÓN PERSONAL

El valor es concebible desde puntos de vista diferentes, por eso las tres teorías valen.

En la perspectiva filosofico-metafísica, responde a la necesidad de los hombres de comprender la naturaleza de las cosas. Se discute la relación entre: seres, bienes, fines y valores.

En la perspectiva ................ entran en juego: valores, motivaciones, actitudes y vivencias

En la perspectiva sociológica, se ve la dimensión cultural del valor, que se convierte en pauta de conducta. Desde esta perspectiva los valores explican el progreso y el cambio social. Además, conecta con el proceso educativo en que este es un hecho social.

Los valores educativos están condicionados por los valores culturales y por la axiología general.

Los valores educativos cambian, como la cultura y la naturaleza de los mismos.